Психологическая готовность к школе.

  В настоящее время актуальность проблемы готовности ребенка к школе обусловливается многими факторами. Школьное обучение - один из серьезнейших этапов в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений со взрослыми и сверстниками.

  Психологическая готовностью к школьному обучению подразумевают необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной программы во время обучения в коллективе.

    Подготовка детей к школе – задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка.

    Традиционно выделяются три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный.

• Интеллектуальный -  дифференцированное восприятие, включающее выделение фигуры из фона; концентрацию внимания; аналитическое мышление, выражающееся в способности постижения основных связей между явлениями; возможность логического запоминания; умение воспроизводить образец, а также развитие тонких движений руки и сенсомоторную координацию.

• Эмоциональный-  уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.

• Социальный-потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, а также способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.

​

Коммуникативная готовность к школе, как составляющая психологической готовности в контексте ФГОС ДОО.